高中物理的教学技巧能化解学生学习的难吗?举例说明
高中物理向来是许多学生心中的"噩梦",抽象的电磁感应、复杂的力学分析、难以捉摸的能量守恒……这些概念常常让学生望而生畏。但物理真的那么可怕吗?其实,只要掌握合适的教学技巧,物理的"难"完全可以被化解。本文将结合一线教师的实践经验,通过具体案例展示如何用巧妙的教
高中物理向来是许多学生心中的"噩梦",抽象的电磁感应、复杂的力学分析、难以捉摸的能量守恒……这些概念常常让学生望而生畏。但物理真的那么可怕吗?其实,只要掌握合适的教学技巧,物理的"难"完全可以被化解。本文将结合一线教师的实践经验,通过具体案例展示如何用巧妙的教
如图所示,在6N的水平拉力F作用下,木板 A在水平地面匀速向右运动的过程中,物体B相对于地面静止,此时弹簧测力计的示数如图所示,则下列说法正确的
628.(2021二模-崇明区)在图a所示的电路中,电源电压为12V,电阻R1的阻值为40Ω。
1.如图所示的电路中a、b、c为三只电表(电压表或电流表),L1标有“3V 3W”,L2标有“6V 3W”。闭合开关S,其中一盏灯正常发光,另一盏虽然发光但较暗。若不考虑温度对灯丝电阻的影响,下列说法正确的是
1.滑动变阻器在不同电学实验中有不同的作用,下列实验中,滑动变阻器的作用是保持导体两端电压不变的是
一、单一导体的计算1.某定值电阻两端加10V的电压时,测得通过它的电流为2A,则其阻值为______Ω;若电压为0V,则它的阻值为______Ω。