【插上科学的翅膀飞——初中生创意作文展】张诗杭《机器人老师》

摘要：我们有一间小小的读写教室，有一群天真可爱的孩子，有一个展示学生作品的网络平台，还有一群懂我的家长朋友们！

【插上科学的翅膀飞——初中生优秀创意作文展示】张诗杭《机器人老师》（8）

We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars.

我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。

——英籍爱尔兰剧作家和诗人奥斯卡·王尔德

每一个被阳光召唤醒的清晨，都如此美丽迷人！

我们有一间小小的读写教室，有一群天真可爱的孩子，有一个展示学生作品的网络平台，还有一群懂我的家长朋友们！

欢迎走进我们的创意作文乐园，这里充满书香气，这里洋溢童真童趣，这里你可以读佳作，欣赏思维导图，体验学习快乐！我的学生们在这里尽情书写他们的奇思妙想！

本期安排了孩子们的优秀作文展示，感谢有你一路陪伴，一路同行！

六月你好

LATE SPRING,EARLY SUMMER

静守一寸天空

安度一方岁月，得失两两相忘

人生浑然天成

五月再见，六月你好

想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？

让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。

我们知道，“科学元素”、“人文思考”、“逻辑自洽”是科幻小说的基本元素。因此，写科幻故事时应围绕这几个方面进行思考。

(1)发挥想象，构建科幻世界

确定故事中的科学元素。习作时，我们可以把“大脑可以直接从书上拷贝知识”“火星”“时光机’作为科学元素，也可以从衣食住行、医疗、军事等方面选材。

确定某项科学技术，设想其未来的发展状况。

(2)明确主题，表达人文思考

如《他们那时候多有趣啊》，通过穿插描绘未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。在习作中，除了展望新科技给人类生活带来的便捷，表达对探索未知世界的勇气和信心外，还要反思新科技对社会的影响。

(3)设定叙述者、人物形象和时空背景

叙述者就是故事的讲述者，科幻故事的讲述者可以是第一人称，也可以是第三人称。要在故事中设定人物，把人物活动和科学技术联系起来。

插上科学的翅膀飞——机器人老师

六年级张诗杭

‎ 在不远的未来，科技的进步让我们的生活发生了翻天覆地的变化，其中最引人注目的，就是机器人老师的出现。它们不仅改变了我们的学习方式，更给我们带来了前所未有的学习体验。‎

‎ 机器人老师与传统的老师有着很大的不同。它们拥有流线型的身体，外壳闪烁着金属的光泽，双眼是高清摄像头，可以实时监控学生的反应。更为神奇的是，它们可以根据学生的需求，调整教学内容和方式。比如，当学生对某个知识点感到困惑时，机器人老师会立刻调整教学策略，用更简单、更直观的方式进行解释。‎

‎记得有一次，我在学习几何时，对于某个复杂的图形总是搞不清楚。机器人老师不仅用三维模型为我展示了这个图形的构造，还通过互动游戏，让我亲手操作，真正理解了它的特点和性质。此外，机器人老师还非常关心我们的身心健康。在课间休息时，它们会播放轻松的音乐，指导我们进行简单的伸展运动，让我们在学习之余，也能保持身体的健康。‎