摘要：see, hear, watch, notice, find, catch, discover

一、感官动词类（Verbs of Perception）

典型动词‌：

see, hear, watch, notice, find, catch, discover

误用案例‌：

❌ They saw him ‌to enter‌ the room.

✅ They saw him ‌enter/entering‌ the room.

原因‌：

这些动词强调观察到的动作 ‌正在进行‌（用现在分词）或 ‌完成性瞬间动作‌（用不带 to 的不定式）。不定式的“目的性”和“未完成性”与感官动词的“实时感知”语义冲突。

例：

We found a tree ‌lying‌ across the road. （动作被偶然发现时正在进行）

二、心理状态动词类（Mental State Verbs）

典型动词‌：

excuse, forgive, suggest, enjoy

误用案例‌：

❌ Forgive me ‌to interrupt‌ you.

✅ Forgive me ‌for interrupting‌ you.

原因‌：

此类动词需通过 ‌介词短语‌（而非不定式）引出动作原因或对象，因语义上强调 ‌责任归属‌ 或 ‌情感关联‌。直接接不定式会导致逻辑断裂。

对比：

中文“原谅某人做某事”需译为 ‌excuse sb. for doing‌，而非 excuse sb. to do。

三、被动使役动词（Passive Causative Verbs）

典型动词‌：

have, get

误用案例‌：

❌ She had her assistant ‌to prepare‌ the report.

✅ She had her assistant ‌prepare‌ the report. （主动使役用不带 to 不定式）

✅ She got the report ‌prepared‌ by her assistant. （被动使役用过去分词）

原因‌：

have/get 的使役结构中，‌主动行为‌用不带 to 不定式（强调直接指令），‌被动结果‌用过去分词。使用带 to 不定式会混淆主动与被动语义层级。

四、双宾语授予动词（Dative Verbs with Prepositions）

典型动词‌：

give, offer, send

误用案例‌：

❌ He gave his son ‌to read‌ a book.

✅ He gave a book ‌to his son‌ to read. （用介词短语明确间接宾语）

原因‌：

此类动词需通过 ‌to/for‌ 介词短语引出动作接受者，若直接用不定式作宾补会导致逻辑混乱（无法区分直接宾语与动作内容）。

来源：闽闽课堂