摘要：三尺讲台育桃李，一方赛场砺匠心。近日，重庆市合川巴蜀小学以“弘扬教育家精神 创新班主任智慧”为主题，聚焦班队学科，举办第十四届“合韵杯”班主任基本功大赛。

三尺讲台育桃李，一方赛场砺匠心。近日，重庆市合川巴蜀小学以“弘扬教育家精神 创新班主任智慧”为主题，聚焦班队学科，举办第十四届“合韵杯”班主任基本功大赛。

本届赛事全面升级，除“带班育人方略”展示外，新增“情景答辩”“教育故事”考核模块，助力班主任掌握新时代育人新技能。大赛中，班主任队伍展现出“专业有深度、育人有温度、思维有高度”的鲜明特质。

教师苏芮介绍育人方略。合川巴蜀小学供图

专家评审现场。合川巴蜀小学供图

“我们的班名寓意着将五星的精神品格扎根于心，以新时代的蓬勃姿态去探索世界，努力成为未来升起的新星。”新星中队汇报教师苏芮介绍了以星文化立班，以德智体美劳为生长点的育人方略，并衍生出善德“星”、智慧“星”、健体“星”、向美“星”、劳动“星”五大精神品质。

星耀中队汇报教师郑秀洁分享了本班以“追光成长，让努力可视化”为核心，依托积分制度规范低年级学生行为的带班方略。该班通过“班级优化大师”平台，学生可自主申报文明礼仪、课堂表现、劳动服务等行为的加减分，并用积分兑换实物奖励或荣誉特权，激发内驱力。这一积分奖励机制将德育目标具象化，让习惯养成可视化，实现“他律→自律”的转变，培养学生的责任意识与集体荣誉感。

教师周红艳阐述了以“有温度的班级文化”为核心，打造浸润式成长空间的带班心得。该班创设时光长廊、解忧小站等情感角落，建立“成长银行”动态班规体系，绘制个性化成长趋势图，设计“破壁任务”“三人盲盒”等定制化辅导策略，构建“1+3”走心评价体系，设立“影子计划”实现学生自治，借助科技工具构建学生发展追踪系统，最终塑造出“环境育人—个性唤醒—协同共生”的立体教育生态。

“愿自信之花，绽放在每个孩子心间。”教师杨小莹介绍，朝阳中队秉持“自信生长，踏歌而行”的育人方略，针对不同学段精准施策：低段家校共育，播种自信；中段以体育赋能，树立自信；高段搭建平台，强化自信与担当。

教师杨小莹介绍育人方略。合川巴蜀小学供图

教师舒文静阐述了育蕊成芳中队以“花朵成长”为喻，通过制度规范、活动激励(如军训、体育打卡)、民主管理(“小先生”制)和家校联动(劳动教育、家长会)，培养43名孩子团结进取、全面发展，营造民主向上的班风，助力每位学生绽放个性，形成成长共同体。

沈菲作为体育教师兼六年级班主任，介绍了以“以体育德、以体启智、以体润心”为核心理念，将体育思维融入班级管理的育人策略。该班通过“竞技规则”细化常规，培养规则意识；以“团队战术”激活协作，强化集体荣誉；借“运动心理”疏导情绪，提升抗挫力，从而形成“有规则的自由，有温度的秩序”特色班风，让体育精神成为学生成长的隐形跑道。

教师沈菲介绍育人方略。合川巴蜀小学供图

“我们通过习惯养成、民主管理、德育渗透、家校共育、书画特色和多元评价六大策略，助力学生多方面发展，构建积极和谐的班集体，促进每个孩子在爱与尊重中健康成长。”教师黄婉月介绍，本班以“蒲公英”为理念，践行“向下扎根、向上生长、向远飞翔”的育人方略。

教师王义东带的班级以“莲”喻班，构建生长型共同体，将班级视为“莲塘”，班主任为“养莲人”，每个孩子都是蕴含潜能的“莲蓬”。通过三阶六维育人体系带班育人，设定“萌芽期、拔节期、盛放期”三阶目标，构建“制度固根、课程润叶、空间育苗、活动绽蕾、协同共育、评价唤醒”六维赋能模型，形成朵朵“莲蓬”向阳生长的育人成效。

教师王义东介绍育人方略。合川巴蜀小学供图

合川巴蜀小学相关负责人表示，本届大赛不仅是一次技能比拼，更是一场教育情怀的共振。每一份带班方略的打磨，每一次情景模拟的答辩，每一个教育故事的分享，都是对教育初心的叩问与升华。无论是经验丰富的带班能手，还是锐意创新的教坛新秀，都在这个舞台上熠熠生辉。他希望，每一位班主任都能以赛促学、以赛促思、以赛促行，用专业与热爱点亮更多孩子的未来。(晏红霞)

来源：金台资讯