摘要：小学数学微课如何突破教学难点?微课用于小学数学教学中，改变了传统的数学课堂教学模式，帮助学生厘清数学知识，掌握高效的学习方法，提高解决问题的能力，树立正确的数学思想。今天，小编给大家带来数学教学的技巧.

小学数学微课如何突破教学难点?微课用于小学数学教学中，改变了传统的数学课堂教学模式，帮助学生厘清数学知识，掌握高效的学习方法，提高解决问题的能力，树立正确的数学思想。今天，小编给大家带来数学教学的技巧.

微课创设情境，激发学生兴趣

好奇心重是儿童的天性，小学生对未知世界都有强烈的新鲜感和好奇心。在教学中正确运用学生好奇心重这一特点进行教学，有助于提高教学效率。常言道，兴趣是最好的老师，如果不能激发学生的学习兴趣，那么整个学习过程就是强制的和被动的。所以，我在数学教学中运用微课激发学生的求知欲望，能让学生保持高昂的学习兴趣。数学教师都知道，将抽象数字转化为学生能直观理解的生活现象是数学教学的难点。

借助微课逼真的动画、图片、音频、视频创设有趣的数学情境，将教学内容以生动画面呈现，学生在观看中感知和理解数学知识，能有效突破教学重难点。我在讲解“转化”内容时，让学生观察两个面积相同、形状不同的正方形和长方形，提出“怎么转化两个图形，比较他们的大小”问题，在学生大脑中树立基础概念，再让学生观察两个图形的周长，说说两个图形的面积，哪个大?并说明理由。学生采取观察分析、切割、转化、估计等多种方式后说两个图形面积差不多一样大。为验证学生观点，我运用微课播放图形缩短和拉伸过程，最后两个图形完全重合，说明学生观点成立。微课演示一方面能集中学生注意力，另一方面能让学生理解“转化”在解决数学问题中的作用，提高其运用数学知识解决问题的能力。

微课课堂提问，启发学生思维

应试教育下的传统教学单调乏味，枯燥沉闷，教师按教材大纲按部就班讲解数学知识，学生在教师既定模式下被动学习，课堂上，教师很少关注学生的情感需求和生活经验，学生没有学习兴趣。微课是随课程改革不断推进衍生的一种新型的微型课堂教学模式，是运用多媒体技术以视频方式呈现知识点的教学行为，时间短暂，可多次播放、反复观摩，便于教师矫正、改进和学习，使教学内容直观且有针对性，深受广大师生欢迎。我常用微课开展课堂提问

如讲解“认识人民币”章节时，就先播放一段从1分到100元人民币面值样式和票面整理视频，视频后面提出问题：1.自己如何归类整理人民币?2.如何将数量较多的钱分配为各种面值?学生带着这两个问题进行三分钟交流讨论，一分钟阐述观点。随后我抓出一把凌乱的钱放在桌子上，让学生进行分类统计。三个学生分工负责元、角、分统计，分别按照面值从小到大进行归类，并各自将统计的数量分别填入表中(我事先准备的)。通过五分钟认真清点、填写，统计表中显示1分面值的3个，2分面值的2个，5分面值的3个，共22分;1角面值的4张，2角面值的3张，5角面值的2张，共20角;1元面值的5张，5元面值的3张，10元面值的3张，20元面值的4张，50元面值的3张，100元面值的2张，共480元，总计482.22元。之后，让学生将微课中174.26元分类填入表中元、角、分不同面值的栏目中，小组内进行探究讨论，五分钟之内完成了表格填写。从上述教学案例得知，教师在教学中借助微视频巧设疑问激发了学生的探究欲望，能促使学生主动全面地了解人民币。教师要根据实际经验设计课堂教学，引导其大胆提出想法，活跃学生思维，激发学生想象，提高学生学习能力。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。

来源：我的家乡d远方