新增1673个、撤销1670个！本科专业调整将怎样影响孩子选专业？

摘要：今年来，中国高等教育领域迎来了一次前所未有的本科专业“大洗牌”，新增1673个专业布点的同时撤销了1670个。这一举措在触动教育界神经的同时，也引发了社会各界广泛关注与讨论。教育专家指出，这不仅是对现有教育资源的一次重新配置，更是对未来人才培养方向的战略布局。

据央视网12月9日报道，今年来，中国高等教育领域迎来了一次前所未有的本科专业“大洗牌”，新增1673个专业布点的同时撤销了1670个。这一举措在触动教育界神经的同时，也引发了社会各界广泛关注与讨论。教育专家指出，这不仅是对现有教育资源的一次重新配置，更是对未来人才培养方向的战略布局。

在这场大规模专业调整中，我们看到了国家对于高等教育结构优化的决心。从决策因素来看，教育部旨在通过这次改革，使高校的专业设置更加贴近国家战略需求和服务产业发展方向。比如，随着智能制造、人工智能等新兴产业的崛起，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点显著增加；一些传统文科专业如广告学、广播电视学则因就业市场饱和等原因被撤销或停招。这反映出当前高等教育正朝着多元化、应用型方向发展，以适应快速变化的社会经济环境。

值得注意的是，这些被撤销的专业中，确实存在大量集中在特定领域的现象。比如管理学、艺术学等学科门类的专业点数量有所减少，这应该是因为相关行业已经趋于成熟，市场需求不再像过去那样旺盛。此外，部分专业撤销还与学校自身定位不清、教学资源浪费等因素有关。对于受到影响的学生而言，他们需要积极面对现实，考虑转专业或者辅修其他课程来增强自己的竞争力。同时，政府和社会也应该提供更多支持措施，帮助这些学生顺利完成学业并找到满意的工作。

为了确保调整后的专业设置能够更好地适应社会经济发展需求，教育部制定了一系列评估标准和机制。其中包括连续5年停止招生且无在校学生的专业原则上应予撤销的规定，这一做法有助于及时淘汰那些不符合时代要求的老专业，并为新兴专业腾出空间。不过，这样的规定是否完全合理还需进一步观察，毕竟某些基础学科虽然短期内看不到明显经济效益，但从长远看却是不可或缺的。

对于教师群体来说，这次调整同样带来了不小挑战。特别是那些教授被撤销专业的教师，他们面临着职业转型压力。一方面，学校可以提供再培训机会，鼓励教师更新知识体系，转向更符合市场需求的教学岗位；另一方面，教师自身也需要主动求变，积极参与到新专业的建设和发展当中去。只有这样，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

推动新文科建设是本次专业调整的一个重要目标。通过增加专业的同时撤销不适应社会发展需求的专业，文科教育正在经历一场深刻变革。这种做法既有利于改善文科教育过于理论化、脱离实际的问题，也能促进跨学科交叉融合，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。未来，文科教育将更加注重“脱虚向实”，即紧密结合经济社会发展的实际需求，为国家培养更多实战型人才。

随着工学、教育学、经济学等领域专业点的增加，预示着未来几年我国高等教育结构将进一步优化。地方高校在这次调整中也将扮演更为重要的角色。由于普遍存在培养方案陈旧化和同质化问题，它们必须加快特色发展步伐，紧密对接地区经济需求，打造一批独具特色的优质专业。如此一来，不但可以提高自身的竞争力，也能为当地经济社会发展注入新活力。

当一个本科专业布点被撤销后，学校的处理方式至关重要。除了妥善安排受影响师生的利益外，还需要充分利用现有的课程体系和师资力量，将其转化为其他相关专业的优势资源。比如，原新闻传播类专业的教师可以参与到智能传播等新兴学科的教学工作中，实现资源共享、优势互补。同时，针对毕业生职业发展困惑，社会各界应当伸出援手，通过举办招聘会、提供实习机会等方式，助力他们顺利过渡到新的职业生涯阶段。

这次本科专业调整标志着中国高等教育进入了一个新时代。这个时代的核心特征在于紧跟国家战略部署，不断优化专业布局，提升人才培养质量。在全球化背景下，中国的高等教育一方面要满足国内需求，另一方面，还要着眼于国际视野，努力培养出一批具有全球竞争力的高素质人才。相信随着改革的深入推进，这样的优化调整必将为中国乃至全球教育界带来更多启示和借鉴。