摘要：近日，崇川区虹桥小学美育实践成果《纹印部落——一所新村小学从纹样到文明的学生美育实践行动》，荣获全国中小学美育改革创新优秀成果一等奖，成为全省唯一获得实践工坊类一等奖的学校。
近日，崇川区虹桥小学美育实践成果《纹印部落——一所新村小学从纹样到文明的学生美育实践行动》，荣获全国中小学美育改革创新优秀成果一等奖，成为全省唯一获得实践工坊类一等奖的学校。
虹桥小学创办于1984年，由著名作家、教育家叶圣陶亲题校名。据了解，叶圣陶在教育实践中，非常重视美的教育，注重培养孩子们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。以美育人，以美润心。近十年来，虹桥小学以“大美育”生态体系为创新实践，以“融合”为核心，通过导入情境，以“美”的感知与体验连接社会与学生，其创新实践为新时代素质教育提供了鲜活样本，在这样的美育氛围中，孩子们勇于发现美、创造美。寒来暑往，一批批小学生在这里种下“美”的种子，在人生旅程中生根发芽。
嵌入肌理 处处浸润
漫步虹桥小学，展厅、美术馆、博物馆及艺术工坊见缝插针式嵌入肌理，总面积足有700平方米，占到校舍面积的八分之一。循着时间脉络，起源最早的是学校的童彩美术教室，当下已经演变成最具代表的版印艺术工坊，也是这次获奖的主角——纹印部落。
“我们的学校处处是‘花园’。”五年级一班的学生袁诗涵正专注地在吹塑板上雕刻青铜纹样，在她看来，学校随处可见的艺术空间给大家营造了良好的氛围。她手中的刻刀灵活游走，将古老的纹饰重新诠释。在一墙之隔的AI坊里，学生们通过算法生成属于数字时代的纹样新解。“总能找到一处自己发挥的沉浸式空间。”
虹桥小学是南通第一所新村小学，建成时间早，校园面积狭小。在先天性优势不足的情况下，校方“螺蛳壳里做道场”，借助崇川区老旧小区改造及崇川区“一校一品”特色项目建设，腾挪空间、创设情景、自主研发特色美育课程，创办“摄影”“蓝晒”“泥塑”“剪纸”“版印”等美术社团，使用各色场地开展各类美育实践活动，让学生在真实的情境中成长为欣赏美、创造美、表达美、传播美的小达人。
六年级一班的张艺涵是此次国赛的主讲选手之一。从踏入虹桥小学的校门伊始，她就浸润在这样的美学空间中。她特别提到有一处“纹藏”博物馆，令她特别喜欢。博物馆利用集装箱改造而成，本身就是大的“手工作品”，大作品装着他们创作的小作品，显得格外有意思。
据介绍，目前，虹桥小学校园内建成“设计师”展厅、“艺格·美术馆”“纹藏”博物馆以及10个学生自研、自建、自赏艺术工坊，为学生成长提供了多样态场所。每年春秋两季，学校还举办两次大集，孩子们当主角，他们创造的作品既是交换的物品也是货币，成为师生、生生传递美的纽带。
十年探索 寻找美好
“蓝印花布有许许多多的花纹，如兰草、生肖、蝙蝠纹等，是南通的特色，在这之中，我还学到了‘漏刻’的技巧。”袁诗涵对中国传统纹样尤为感兴趣，她在老师父母的带领下，去过了国内不少博物馆，每次手上都会带个小本本，绘下有趣的图案，回到学校二次创作，也同步充实了学校的艺术库。
据介绍，纹印部落的前身是10年前的校园版画社团。当年虹桥小学美术教师团队从最基础的版画教学入手，用廉价的吹塑板开启了一段美育创新之旅。从2023年起，学校4名美术教师在原有的板材形式和传统的印刻方法基础上，研发“纹印博物读中国”“八礼四仪纹印诗绘”等校本课程，对美育课程进行了创新与发展。
“纹样的‘纹’与文化的‘文’同音，‘印’是痕迹的意思，其实这个项目就是学校通过美育，对中华优秀传统文化进行研究并传承的过程。”美术教研组长孙智明参与到这十年变革的每一步，他认为：与其我告诉你什么是美，不如我陪着你一起找寻美。校园美育的关隘，就是让学生体验美美相生——以行知合一的态度，在做中学、在赏中悟、在练中达。
譬如说，学生在历史文物中“采样”，对各个历史时期文化的了解也大大加深。学生自编工坊中有一个“一纸书坊”，以纸为载体，将语言、绘画与各学科融合，实现“全民发行”计划。参与的学生都身兼作家、编辑、设计师等多职，促使他们有新发现、新理解。
“在智能化飞速发展的今天，教学中引入数字技术和AI，通过平板电脑和设计软件，孩子们能更加便捷地进行版画的设计和创作。”孙智明介绍，虹桥小学从吹塑板版画教学起步，十年间逐步发展为涵盖8大地域非遗、12个历史时期纹样体系的课程群。独创“三维融合”教学模式——时间上贯通商周至明清的纹样演变，空间上整合南通蓝印花布等地方非遗，技术上串联拓印、建模、3D打印等跨时代技艺，让美育成为穿越时空的“寻找美好”之旅。
以美育人 以美成人
美育是实实在在的慢功夫。在虹桥小学，一节节美育课、一处处艺术天地为孩子们动手中欣赏美、感受美奠定了坚实的基础，也为他们创造美提供了无限的可能。
日常教学活动中，学生通过纹样寻访、博物馆研学等实践活动，构筑了对中国智慧、中华文明的理解，全面提升审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。美育成果也得到广泛推广。据介绍，学校连续举办10届中日国际儿童友好书画展，还有数千幅学生作品在马来西亚世界研学大会、北京宋庄儿童艺术节和杭州邻童絮语儿童艺术节等重量级平台展出。
“这张明信片上的‘南通九景’，有军山、钟楼、大生码头等，是学生对‘近代第一城’的创作。”学校德育副校长丁勖介绍，这款明信片在之前的展演活动中，受到省内外学生的欢迎。“每幅图都有来历，拼成了‘板鹞风筝’。参与的学生都能给你讲得头头是道，他们已经把文化内涵烂熟于心了，也很期待和全国各地小朋友分享家乡的故事，觉得‘与有荣焉’。”
热爱家乡，热爱祖国。少年是人格的养成期，在虹桥小学，学生从对校园杉林里随处可见的植被与满地的化石、昆虫标本充满好奇，到熟练地依据纹样“断代”、再到简单地运用AI创作……从看见孩子，到成就儿童，学生在美的实践中收获成功体验，厚植爱校、爱家、爱国情怀。在这“润物无声”的过程中，助力学生成长。
“根据学校统计，不少孩子考入美术学院或大学的美术学科，其中不乏中央美院、中国美院等知名院校。”丁勖在曾在交流中，听到不少学生说，不知不觉地就选择了美术，觉得得心应手，是一件“浪漫美好”的事情。“美育是浸润品格的，涵养孩子们的‘奇思妙想’，他们读相关专业是自然生发，从事其他行业也定会有‘向善向美’的创造力。”
获奖喜讯
来源：图说长三角