摘要：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。每一个孩子成长的背后，都藏着教师们默默付出的身影。他们以爱为犁，以智为种，在学生心中播撒希望的种子；他们用坚守诠释责任，用温暖化解困惑，将平凡的日子谱写成动人的育人篇章。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。每一个孩子成长的背后，都藏着教师们默默付出的身影。他们以爱为犁，以智为种，在学生心中播撒希望的种子；他们用坚守诠释责任，用温暖化解困惑，将平凡的日子谱写成动人的育人篇章。

在第41个教师节即将来临之际，我们开设《我的育人故事》栏目，一起聆听优秀教师的育人故事，感受他们与学生之间的温情瞬间，感受师者匠心的力量。

躬耕雪域育桃李，共谱时代新华章

朱 丽

青田职业技术学校

大家好，我是朱丽，来自青田职业技术学校。2019年8月，怀着对教育事业的无限热忱和对高原孩子的深切关怀，我加入浙江省第九批援藏干部人才队伍，踏上了为期三年的援藏教育征程。在这片神圣的雪域高原上，我深刻体会到教育家精神的引领力量，努力将个人的教育实践与时代精神紧密融合。

勇毅笃行

践行教育家精神的使命担当

初到西藏，高原缺氧带来的头晕、头痛、流鼻血、失眠等症状如影随形，让我身体备受煎熬。然而，对家中两个孩子的牵挂，尤其是年仅4岁儿子，在视频中那满含期盼的眼神，如一把利箭，一次次刺痛我的心田，让我潸然泪下。但我深知，雪域高原上的孩子们同样需要我，这份责任，让我毅然选择坚守。

抵达西藏的第二天，强烈的高原反应还未缓过来，我便接过浙江班班主任的重任。浙江班作为学校的重点班级，承载着全校师生的期望，更是浙江教育品牌的象征。这无疑是一份沉甸甸的压力，让我时刻不敢放松对学生学业成绩的关注，对他们学习状态的关心。特别是第一次月考，班级成绩在年级倒数第二，这犹如一记沉重的闷棍，让我备受打击。而且我是在高二时接手这个班级，作为他们的“后妈”，其中的艰难不言而喻。但我坚信，只要秉持教育家精神中那永不气馁、坚持不懈的品质，有付出就一定会有收获。

我开始全身心地投入到班级管理中，每天清晨6点，当第一缕阳光还未完全穿透高原的晨雾，我便已和孩子们一起跑操，用活力唤醒他们一天的学习热情；和他们一同吃饭，在饭桌上关心他们的生活琐事；陪着他们晨读，感受知识在朗朗书声中传递。从清晨到夜晚，直到孩子们安然就寝，我才拖着疲惫的身躯回到宿舍。日复一日，我的生活与孩子们紧紧相融，渐渐地，我收获了他们的信任与喜爱。记得那次，当我像往常一样走进寝室，孩子们微笑着将一条洁白的哈达轻轻挂到我的脖子上，齐声说：“老师，现在我们可以叫你‘阿妈’了！”那一刻，泪水模糊了我的双眼，我深知，在这片雪域高原上，我收获了四十多个孩子的真心，过去一切的付出都是值得的。

爱心育人

传递人文关怀的教育温度

我班级的孩子大多来自那曲，离家遥远，一学期才能回家一次。在他们的日常生活与学习中，我时刻以一颗母亲般的心去关注每一个孩子的动态。

有一次，我刚查完寝回到宿舍，时针已悄然指向晚上十点半。突然，电话铃声急促响起，学生焦急地告诉我普布卓玛身体不舒服，喘气困难。我立刻飞奔回寝室，只见普布卓玛脸色苍白如纸，嘴唇颤抖却无法出声，呼吸困难，四肢不受控制地抽搐着。这突如其来的状况让在场的孩子们六神无主，而我，也在一瞬间感到一阵慌乱。但我深知，此刻孩子们需要我的镇定与力量。我深吸一口气，努力压下心中的不安，用尽量平静而坚定的声音安抚着孩子们：“有老师在，不怕！会没事的！”我一边迅速与医务室老师取得联系，一边凭借自己所学的急救知识，努力对普布卓玛进行抽搐急救。时间仿佛凝固，每一秒都如此漫长。终于，在我的努力下，她的呼吸逐渐平缓，四肢也开始舒展，直到医务室老师匆忙赶来，开展进一步救治，我悬着的心才稍稍放下。一切安顿妥当后，我拖着疲惫不堪的身子回到宿舍，此时，已是凌晨1点。望着窗外高原上寂静的夜空，我告诉自己，每一个孩子都是家庭的希望，更是祖国的未来，我必须给予他们无微不至的关怀。

高考前夕，孩子们的焦虑情绪如同乌云般笼罩着整个班级。为了缓解他们的考试压力，我决定组织一场特别的活动。我邀请浙江班的援藏老师们和同学们齐聚学校餐厅，一起包饺子、煮饺子。食堂里，大家分工协作，欢声笑语回荡在每一个角落。孩子们暂时放下了冲刺高考的紧张与疲惫，虽然远离父母，但此刻他们感受到了家的温暖。孩子们兴奋地说，这是他们第一次品尝饺子，味道好极了！那一刻，我看到了他们眼中重新燃起的自信与希望。而这种关爱学生、用心呵护他们成长的教育方式，正是教育家精神中人文情怀的生动体现。

在我的悉心教导下，班级成绩实现了一次又一次的突破，从年级第七逐步上升到第五、第二，最终跃居第一。在2021年的高考中，浙江班的学生们更是取得了优异的成绩：40人参加高考，上线率100%，本科率95%，重本率57.5%，松吉同学更是考上了浙江大学，创造了学校的历史记录！卸下班主任的重任后，我接任高二(8)(9)班的英语教学工作。经过一年的努力，这两个班级的成绩分别从原来的年级第三名和倒数第二名上升为年级第一和第二，再次赢得了学校领导、老师和学生的一致好评。

匠心传承

探索教育创新的时代价值

在援藏的日子里，我深刻认识到，要想真正提升当地的教育水平，不仅要关注学生的成长，更要努力培养一支强劲的师资队伍。这不仅是一种教育责任，更是对教育家精神中传承与创新理念的积极践行。

我积极投身校内外的英语教研活动，定期为当地教师上示范课。在示范课上，我将浙江先进的教育理念与教学方法融入每一个教学环节，通过生动有趣的课堂设计、互动式的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。课后，我与同事们围坐在一起，深入探讨适合本地学生的教学方法。在一次次的思想碰撞与创新实践中，我努力将浙江教育理念渗透到每一位教师的心中。

我主动参与学校的“传帮带”工作，积极辅导年轻老师参与赛课活动。记得有一位年轻老师，在准备优质课评比时，对教学内容的把握和教学方法的运用都存在一些困惑。我与她一起深入研究教材，根据本地学生的特点重新设计教学方案，从教学目标的确定到教学环节的衔接，从教学方法的选择到课堂互动的设计，我们反复推敲，不断优化。在这个过程中，我不仅传授给她教学技巧，更引导她领悟教育家精神中对教育事业的热爱与执着。最终，在我们团队的共同努力下，这位老师在那曲市优质课评比活动中获得了一等奖的好成绩。

此外，我还带领团队悉心辅导六名学生参加那曲市英语演讲比赛。考虑到学生们的基础和特点，我们为他们量身定制了培训方案，从语音语调的纠正到演讲内容的创作，从肢体语言的运用到舞台表现力的提升，我们进行了全方位的指导。在比赛现场，看着学生们自信地站在舞台上，用流利的英语表达自己的观点，展现出新时代西藏学子的风采，我感到无比欣慰。最终，六名学生包揽了前六名奖项，囊括了一、二等奖。

三年的援藏时光，我用汗水与爱心在雪域高原上书写着教育的篇章。我先后获得浙江省“优秀援藏人才”“西藏自治区第九批援藏先进个人”等荣誉称号。更让我倍感荣幸的是，2021年8月27-28日中央民族工作会议召开，我作为全国唯一援派代表接受央视采访并在新闻联播节目播出。这不仅是对我个人援藏工作的肯定，更是对所有援藏教育工作者的激励。

三年的援藏，我们用爱凝聚点点微光，幻化成璀璨繁星、漫天星河，照亮着西藏学子们前行的道路。

三年的时光，我们在高原唱响民族团结之歌，唱出爱党之情，为促进民族团结和边疆发展贡献着自己的力量。

三年，三年，再三年，一批又一批的援藏干部人才继续奋斗在这片土地上。我坚信，在教育家精神的引领下，中华民族共同体意识定会在雪域高原落地生根，枝繁叶茂，民族团结之花定会开遍雪域高原的每一个角落！让我们以教育家为榜样，怀揣着对教育事业的热爱与执着，在育人的道路上不断前行，用智慧与汗水书写新时代的教育传奇！

来源｜源新闻

来源：江南水乡生活见闻