摘要：这个真相，老师是不可能直接告诉家长和孩子的。老师不说，家长和孩子自然就搞不明白这背后的道理，那肯定会学得不清不楚，数学自然就越学越差。最后只会归因到孩子身上，怪智商、怪天赋，又或者怪自己不够努力。

这个真相，老师是不可能直接告诉家长和孩子的。老师不说，家长和孩子自然就搞不明白这背后的道理，那肯定会学得不清不楚，数学自然就越学越差。最后只会归因到孩子身上，怪智商、怪天赋，又或者怪自己不够努力。

我不知道你有没有看过一个新闻，连续多所985大学宣布会破格录取数学成绩优秀的学生。但同时，很多高中的数学老师，不管是校内还是校外，包括补习班的，都在私底下劝自己学生去放弃高考的最后一道压轴题，然后把这个时间都花在其他的科目，这样可能会显得性价比高一点。因为不管是去年这个年考，还是今年各地的模拟考，这个题都难到离谱。就算那些学霸，都在抱怨这个压轴题，读不懂，当然，更别说能做完了。

为什么会产生这么大的反差？造成这个反差的原因，就是老师不可能告诉你的扎心真相！

从这个本质上来说，多数学生他学不好数学，是因为他们在学习过程中走到了两个极端。

讲的太少，练的太多。

现在学校老师授课的现状是，一个知识点除了课本上个别的这种案例以外，其他多的例子一般不讲，然后就给你布置一大堆的练习作业，美其名曰，以练代学。然后把剩下的工作全部丢给了学生家长。所以你看为什么很多家长在那个辅导孩子作业的时候搞鸡飞狗跳。

家长听到这里，是否气得牙痒痒了，其实，胡老师说句实话，这不能怪老师，为什么呢？

因为老师也很无奈，孩子课上听懂的是老师的解题过程，而没听到的是，老师的这个过程背后，他的切入点，也就是知识点关联运用的入口在哪里；恰恰这部分，老师没办法，把这种数学思维，直接用文字语言翻译出来，讲给你；所以胡老师，我一直有一个核心观点，就是：数学，难懂之处，只能靠自己想通，而不能靠老师讲通，就是这个道理；

而孩子想通的这个过程，他不是听几耳朵就能做到的，也不是直接去训练就能达成的，这样是缺少中间环节的。因为数学解题，就是用所学的数学知识，去理解已知条件，并运用知识点，去探索正确的思维路径，去实现求解。那随着题目的问题越来越复杂，关联的知识点也就更多，想要探索出正确的解题思路，前提就是，你得把完整的知识体系建构起来，把知识点的来龙去脉、前前后后搞清楚，才能找到正确的切入口，这个前提就是中间环节。

所以说这种搞法，在这个高考改革以前，你还能够明显支撑下。但是从今年开始肯定是不行的。你看看这个2022年高考，数学已经有苗头了，国家现在是急缺数学人才，所以说不管是高考还是中考，它的这个题型只会越来越灵活。你如果只通过大量刷题，就想拿个高分，可能性会越来越少。特别是这个小学和这个初中的这个家长。如果说你希望你的孩子未来不会因为这个数学成绩而被分流的话，那他最好甚至是唯一的办法就是你一定要跳出现有这个学校里的这个学习的进度，重新建立一个完全适合你自己孩子的这个学习节奏。

如何建立新的学习节奏？就两招，足够快和足够慢。

所谓足够快

就是大速度的超前学，你至少要超出别人的一个学期。但是我强调一点，就是这个超前学呢一定是你孩子自主学校，不是说去这个机构报班补课。他是通过自己看课本，自己去刷题，自己呢对着这个答案解析，把这个题目搞明白。然后如果是觉得这个有困难，可以去这个网上看一些这个免费的这个录播课，也可以去找一下学校老师，对吧？但是有一点就是一定要通过自己的能力来完成这个超前学。

所谓足够慢

数学学习，它强调的是这个思维的严谨和缜密。你只有慢功才可能出细活。所以说如果学的太快，你就是蜻蜓点水，这个时间长了，你这个基础就不牢固。所以表现出来就是这个考试这里错一点，那里错一点，或者说你这个解题速度很慢。那当然，你也很难拿到高分。

这两种情况，如何落地实施呢？

跳出现有这个学校里的这个学习的进度，根据孩子自身基础和能力特点，制定学习编排，开展自主学习，唯有如此，才能够加速完成，知识体系的自我建构，同时更是通过主动思考、主动探索的学习方式，去养成思维冲陡坡的，这样一种能力。

如果对这方面感兴趣，可以找我，我发一篇数学自学指南，这是切实可行的方案，你研读一遍，就会明白里面的方法诀窍了。

来源：天哥教育