摘要：能在好奇心的驱使下，对春天的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣。

《春天来了》教学设计

一、教学目标：

科学知识：

1.能说出春天变化的现象。

2.能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。

科学探究：

1.能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题。

2.能够制定简单的观察计划。

3.能用多种感官观察春天的变化。

4.能采用多种方式对收集到的信息进行整理。

5.能用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。

6.能对本课的学习进行评价反思。

科学态度：

1.能在好奇心的驱使下，对春天的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣。

2.能从多个角度用多种方式认识春天的变化，并如实描述自己观察到的春天的变化。

3.能长期坚持对春天植物的生长变化进行观察、记录。

4.愿意倾听、分享他人的成果，乐于表达、讲述自己的观察结果。

科学、技术、社会与环境（STSE）：

了解人类可以通过多种途径适应春天变化对人类的影响，促进人与自然和谐相处。

二、教学准备：与春天有关的图片、《科学学生活动手册》、彩笔。

三、教学过程：

（一）情境与问题

师：同学们，你们知道一年中有几个季节吗？

生：四个。

师：对啦，那分别是哪四个季节呢？

生：春天、夏天、秋天、冬天。

师：（不错！）老师想考考你们关于四季的知识，你们敢接受挑战吗？

生：敢。

师：看图片猜季节，并说说你是从哪看出来的。

（几幅图片，分别要问学生为什么？要说出标志性特征）

展示完图片之后，问：现在是什么季节？（板书：春天）

师追问学生春天来了吗?

生：来了。（板书：来了）

师：同学们，说一说春天来了的理由吧！

生：（预设）小草小花冒出了头，暖和了......

（二）探究与发现

活动一：观察春天的特点

师：在课前同学们观察了春天的现象并用照片记录了下来，大家仔细看看，会发现你自己拍的照片哦！

师出示ppt，学生说出图片上春天的现象。

师：老师也拍了一些照片，来看看吧！

师出示ppt，学生说出图片上春天的现象。

师：提问：春天的植物较之冬天有什么变化？动物呢？人呢？

生：发芽了，苏醒了，播种......（预设）

ppt出示1.人类播种、耕作2.动物繁衍、生息3.植物复苏、生长。

师：同学们，让我们拥抱春天，珍惜春光，努力学习吧！

活动二：观察春天里树木的变化

师：老师在这个春天里，就积极地行动起来了，在课余时间，我仔细观察了一种植物，并把它用照片记录了下来，想看吗？

生：想。

师：这是什么树呀？

生：柳树。

师：观察这三幅图中的柳树有什么不同？

生：……（师指导：第一张图还是光秃秃的；第二张图长出了嫩芽；第三张图长出了绿叶。）

师：这是老师从开学到上周做的观察，并记录了下来，有趣吗？你们愿不愿意也做一个这样的记录？

生：愿意。

师：好，那利用课下时间观察桃树或者其他树在不同日期有什么变化，并记录下来好吗？

生：好。

活动三：写一写、画一画春天。

师：好，同学们，我们发现这么多春天的消息，下面就写一写或画一画你心目中的春天吧！

拿出活动手册（5页）

生画，师巡视指导。

师：好，同学们，你们写的、画的都非常认真、漂亮。没有画完的同学课下补充，现在老师手中有几幅画，是谁的就来到前面给大家说说你的画里有什么？

生介绍作品。

师：同学们，这节课就到这，老师很喜欢你们，棒棒的，下课。

4 春天来了 教学设计

教学目标

1.知识与技能：能说出春天变化的现象，能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。

2.过程与方法：让学生能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题，能用多种感官观察春天的变化，用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。

3.情感态度与价值观：通过观察，培养热爱大自然的情感。

教学重难点

引导学生运用感官观察春天，并用语言描述春天的变化特点及对动植物和人类的影响。

教学准备

课件、活动手册

教学过程

一、情景与问题

师：同学们，你知道现在是什么季节吗？有一首关于春天的儿歌《春天在哪里》，你们会唱吗？我们一起来跟着音乐唱一唱。这就是我们今天要学的课程，板书《春天来了》。

二、探究与发现

1.观察春天的特点

师：春天在哪里？我们怎么知道春天来了呢？

生：天气暖和了，大雁飞回来了，迎春花开了，柳树也长出了嫩芽， 等等。

师：季节变化就发生在我们身边，那我们具体从下面几方面来观察春天有什么特点。

（1）天气变化：春天到了，气温回升，天气变暖和了，江河融化了， 鸭子开始在水中嬉戏了。这幅图我们可以用一个词“春江水暖”来形容。

（2）动物活动：春天到了，燕子从南方飞回来了，开始衔泥建窝， 小动物们也开始活动起来。这幅图我们可以用一个词“春燕衔泥”来形容。

（3）植物的生长：春天气候变暖，百花盛开，小草、大树也开始发 芽生长。这幅图我们可以用一个词“春暖花开”来形容。

（4）人类生活的变化：春天到了，人们脱下厚厚的棉衣，换上薄薄 的春装，农民伯伯开始耕种。这幅图我们可以用一个词“春耕播种”来形容。

小结：由冬到春的季节变化对人类及动植物都有很大的影响，那我们总结一下有哪些影响？

2.观察并记录春天里桃树的变化

在我们村种了很多的梨树、桃树，你观察过它春天有哪些变化吗？老师这里有几张桃树在不同的时间不同变化的图片，知道桃树在春天先萌芽，后长叶，再开花。

师：除了桃树之外，春季你身边的植物还发生了哪些变化？

春天里万物复苏，小草从泥土里钻出来了，柳树的柳条像小姑娘的辫子在风中飘扬，桃花、杏花、迎春花许多花都开了。

三、应用与拓展

师：你观察观察我们的校园在春天有哪些变化？小组讨论。

课后作业：把你观察到的校园里春天的变化画在活动手册第5页。

来源：流年呐么伤XINJI