课 题23.黄继光统编版四年级下册第七单元第1课时认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”，会写“射、弹”等6个生字。能够提取文中关键信息并概括课文主要内容。能找出描写黄继光动作、语言的相关语句，从中感受他视死如归的英勇品质。摘要：认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”，会写“射、弹”等6个生字。能够提取文中关键信息并概括课文主要内容。能找出描写黄继光动作、语言的相关语句，从中感受他视死如归的英勇品质。
4.运用本单元品味人物品质的方法，拓展阅读其他英雄人物故事。
学习重难点1.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他英勇顽强、视死如归的英勇品质。2.运用本单元品味人物品质的方法，通过语言、动作的描写感受人物品质，拓展阅读其他英雄人物故事。学情分析战争年代对于学生们比较久远，如果单单直接导入课文，学生们对于背景不是很了解，就无法深刻的体会人物品质，播放视频增加故事背景的介绍，能帮助学生更好地理解故事，阅读时关注单元阅读要素，找出人物语言、动作的语句，体会黄继光英勇顽强、视死如归的精神品质。结合阅读连接《祖国，我终于回来了》，培养学生的爱国情感。教学辅助教学课件，学习任务单教学过程
学习任务一：故事导入 致敬英雄
1.看视频《上甘岭》，感受战争的激烈
2.教师引导：1950年6月，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境。10月，中国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，抗美援朝保家卫国。1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。在这场战役中，有这样一位伟大的志愿军战士，他用年仅21岁的生命谱写了一曲壮烈的英雄赞歌，他就是抗美援朝特级英雄黄继光。
3.板书：黄继光
带着崇敬的心情，跟我读出他的名字：黄继光。
今天这节课让我们一起走进课文去了解他的英雄事迹。
资料补充：（1）一组数据：在上甘岭战役中，敌人调集大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架次，对志愿军两个连约3.7平方公里的阵地上，倾泻炮弹190余万发，炸弹5000余枚。
（2）两张照片：上甘岭表面阵地被炸为焦土和上甘岭战役后敌人遗留下来的炮弹壳的照片。
你能联想到什么？找课文中的一句话说：“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战”。
学习任务二：预学检查，学习会认字
1.学生跟随小老师读，带拼音自由读、同桌互读。
2.出示词语。
战役 屡次 匍匐 启明星 摧毁 胸膛 冰雹 晕倒
引导：“晕”是多音字，在课文里读一声“yūn”,它还有一个读音是“yùn”,可以组词“日晕、晕车”。
3.指名读词语，结合资料和上下文解释词语意思。
战役：根据战略需要，在一定区域和时间内所进行的一系列战斗的总和。
屡次：表示动作、行为多次重复。
句子：战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
匍匐：爬行；身体贴近地面。
句子：炮弹在周围爆炸，他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。
启明星：肉眼能看到的在日出前升起的金星。
摧毁：用强大的力量破坏。
冰雹：空中水蒸气遇冷凝结成的冰粒或冰块，多在晚春和夏季随暴雨降下。也称雹子。
晕倒：昏迷倒下。
4.指导书写。
（1）观察生字，小组交流：每个生字书写时应该注意什么？
（2）教师巡视，适时指导。
（3）指导书写。
射：“身”的末笔撇，左侧不出头。
弹：左窄右宽，“单”的长竖在竖中线右侧，悬针竖。
启：“户”的撇长，包住里面的“口”，“口”宽而扁。
荣：“冖”稍宽，“木”的竖在竖中线上，撇捺舒展。
爆：左窄右宽，“火”小而靠上，末笔捺变点，“暴”笔画紧凑，注意距离。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点,不要写成“水”。 组词：爆破 爆发 爆裂
学习任务三：初读课文，梳理课文
1.明确要求，自主学习：①自读课文，按事情发展顺序梳理课文。
②提炼关键词，概括课文主要内容。
③关注人物言行句子，做批注
2.引导梳理课文
（1）事情的发展顺序：起因——经过——结果
学生汇报，老师引导总结：
1952年10月，上甘岭战役在朝鲜战场打响了。这是最激烈的阵地战，黄继光所在的营接到命令要夺下597.9高地。（起因）战士们屡次突击都被压了回来，为尽快摧毁火力点，黄继光和战友匍匐前进，站起来用胸膛堵住敌人枪口（经过），最终占领了597.9高地。（结果）
3.列小标题
（1）《小英雄雨来》《芦花鞋》课文中，我学会了添加小标题概括课文的方法。
（2）分段，概括小标题：
1、2自然段 ——接到命令，
3到6自然段 ——主动请战，
7到11自然段——勇堵枪口，
12自然段 ——战斗胜利。
4.感受战争的激烈
（1）读句子，找关键词：
①1952年10月，上甘岭战役打响了，这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。（激烈）
②战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
④在暴风雨一样的子弹中站起来了！
⑤向喷射着火舌的火力点猛扑上去……
（2）读课文2-4自然段，找出描写战争激烈的词语。
四天四夜 大炮轰鸣 597.9高地 屡次突击 用尽力气 惊天动地
（3）学生读词语，用一句话叙述故事内容。
（预设）：1952年10月，上甘岭战役打响了，这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。战斗进行了四天四夜，大炮轰鸣，战士们屡次突击都没有成功，黄继光用尽全身力气用自己的身体堵住了敌人的枪口，战士们的喊杀声惊天动地，最后消灭了全部敌人，拿下了597.9高地。
提示：阵地战：是敌我双方，依靠相对固定的阵地，通过周密组织的进攻与防守，进行战斗。特点是阵地坚固、火力凶猛。
学习任务四：关注言行，感受人物品质
默读课文，1-5自然段，找到文中对黄继光语言、动作描写的语句，批注从中体会到怎样的英雄气概？学生小组交流，时间5分钟。3.自由汇报,引导感悟
句子一：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员把这个任务交给我吧！”
交流一：黄继光是在什么情况下说出这番话的？请结合第1-4自然段中的相关句子说一说。
所在的营坚持了四天四夜 的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”战士们屡次突击都被枪弹压了回来 的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”已经夺得的山头有可能会丢失 的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”交流二：这句话中有对黄继光神态、语言的描写，体现了黄继光对敌人的痛恨以及完成任务的决心。
“愤怒”“坚定”等词语，体现黄继光对敌人的恨，为了整个战斗的胜利信心，对革命事业的忠诚，高度的责任感。
句子二：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”
从黄继光的话中，你听出了什么？（必胜的决心、自我牺牲的精神）
不仅体现出了黄继光完成任务的决心，还包含着他对祖国、对人民的热爱。
4.学生小组交流，你还从哪些地方感受到黄继光的英雄气概。在文中做批注。
6.教师小结：
同学们，你们知道吗？朝鲜战场上用胸膛堵枪眼的黄继光仅仅只有21岁呀，后来他被评为特级英雄，从此刻在了一代代中国人的脑海里，之后他的连队以黄继光名字命名，2008年汶川地震时15名黄继光连队的空降兵，首先到达灾区，如同他一样视死如归，这就是英雄力量的传递，是我们中国生生不息、力量传承。
【板书设计】
黄继光
接受命令 顽强战斗 堵住枪口 战斗胜利
热爱祖国 意志坚定 不怕牺牲
【作业设计】
1.收集英雄故事
2.观看抗美援朝影片《长津湖》
来源：荷香芬芳
