【初中英语】九年级英语重点语法梳理
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。(“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以
初中英语
初中英语中考核心短语（下）
例句：Thank you very much. — Not at all.（非常感谢你。——不客气。）
预约直播！数字化赋能初中英语跨学科主题学习研讨活动｜中国教师报课改中国行（英语）· 宜昌站
为贯彻党的二十大关于 “推进教育数字化” 的战略要求，落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》中“专业支撑与数字赋能行动”的任务要求，践行《义务教育英语课程标准（2022 年版）》理念，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化
初中英语重点必背短语汇总，初中三年全适用！
A. look 短语1. look at 看......2. look for 寻找3. look up 查阅，向上看4. look out 向外看，小心5. look over 仔细检查6. look after 照顾，照料7. look like 看起来像
“英” 华初显，“语” 你同构——初中英语教师学科大比武（二）
为了提升教学质量，展示我校教师各自的教学风采和专业技能，同时促进教师之间的交流与切磋，共同探索更高效、创新的教学方法，我校初二、初三英语老师围绕阅读课型开展同课异构教学活动。
初中英语培优提升第8周：日常有规划，习惯成自然
摘录不熟悉的词汇和短语，基于文章语境去记忆它们，每天晚上朗读巩固，周末听写。第二周继续巩固之前掌握不够的词汇短语和新的词汇短语，坚持循环往复。
基于素养立意的初中英语作业设计探究
结合实例，从素养立意、素养引领、素养提升、素养导向等方面，论述作业设计的科学性、有效性和针对性。本文提出要通过学科教学实现学科育人，落实立德树人根本任务，教师不仅要聚焦课堂，还要关注课后学生的发展空间。认为作业设计在培养学生核心素养的过程中起到了举足轻重的作用
初中英语阅读理解的答案，都藏在文章哪个地方？
许多文章开门见山地在第一段就提出了要说明的对象或者要论证的观点，而文章的最后一段一般也会对全文的说明和论证进行总结。
初中英语词组反义词分类归纳整理
get up（起床） - go to bed（上床睡觉）：这是一天开始和结束的标志性动作，如 I usually get up at 7:00, and go to bed at 10:00.
初中英语课堂教学引入的创新性策略探究
阐述课堂教学引入的重要意义及应遵循的原则。结合实例，探究初中英语课堂教学引入的创新性策略，即信息化引入法、游戏引入法、设置悬念法、生活化引入法、实物引入法、歌曲引入法等。认为课堂教学引入环节不仅可以调动学生的学习兴趣，吸引他们的学习注意力，而且可以对教学的主要
指向自主学习的初中英语单元整体教学实践探究
单元整体教学旨在通过单元主题的引领，促使学生在整体学习中深化英语基础知识，并促进听、说、读、写能力的全面发展。同时，在单元整体教学落实的过程中，依然存在学生自主学习能力意识薄弱、自主学习能力低等现象。立足这一背景，分析单元整体教学的内涵，厘清初中英语单元整体教
初中英语老师整理的100个好句，用在作文超加分！
同样句型包括：It is important/（necessary, difficult, convenient, possible）for sb. to do sth.
初冬暖意融，教研意正浓-----敖汉旗初中英语同频互动及名师工作室活动纪实
在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，为了全面提升初中英语教师的课堂教学水平，努力打造质效课堂，促进英语教师的专业化成长，2024年12月5日下午，敖汉旗初中英语学科以“初中英语单元整体教学设计跨学科实践研究”为主题的同频互动及名师工作室活动在教育教学研究中心基地举
初中英语作文：单词、句式与表达常见易错问题剖析及应对策略
在英语学习的旅程中，学生在英语作文里暴露出诸多关于句式运用以及词汇、表达方面的问题，这些问题犹如拦路虎，严重阻碍了学生英语写作水平的提升，也导致在考试中难以斩获高分。深入探究这些问题并寻找切实可行的解决之道，对于学生英语写作能力的培养具有关键意义。
超百人参与，初中英语教师切磋AI教学！芝罘区举行智慧教研主题交流会
大小新闻客户端12月5日讯（YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 贺伟伟摄影报道）为优化区域教研品质，深入探索人工智能技术在教育领域的前沿应用，12月4日，芝罘区教科研中心在烟台世回尧中学举行了“AI赋能初中英语教学”主题交流会。芝罘区初中英语青年教师讲习班成员及3
初中英语中虚拟语气的常见用法（六）省略if的倒装句
I you, I would go with him.A. WasB. WereC. AmD. Been答案：B解析：本题考查虚拟语气中省略 if 的倒装句。在与现在事实相反的虚拟语气中，if 引导的条件状语从句中 be 动词用 were，若省略 if，则把
初中英语中虚拟语气的常见用法（四）用于特定句型中
It’s high time that we ______ to school.A. goB. wentC. will goD. are going答案：B解析：“It’s (high, about) time that” 句型中，从句谓语用过去式或 “sho
【初中英语】由 have、look和take构成的短语
look out of (outside)往外看(看外面)look up a word (in the dictionary)查字典look up往上看，仰望look after照看，照顾look for寻找look like看上去像look fine/wel
初中英语中虚拟语气的常见用法（三）表达建议、命令等
The doctor advised that the patient ______ more rest.A. takeB. takesC. tookD. to take答案：A解析：本题考查虚拟语气在表示建议的宾语从句中的用法。主句谓语动词 “advised
初中英语中虚拟语气的常见用法（二）表达愿望
解析：本题考查虚拟语气中对现在的愿望的表达。当表达与现在事实不符的愿望时，从句谓语用过去式（be 动词用 were）。句意为 “我希望我是一只鸟，那样我就能在天空飞翔”，这是与现在事实不符的愿望，所以 be 动词用 were，故选 B。