摘要：园本教研是教师专业成长的助推器，是提升保教质量的重要支点。烟台经济技术开发区海河幼儿园作为山东省学前教育园本教研引领园，于2025年4月17日上午面向全市开放展示“马赛克方法支持教师倾听幼儿”为主题的教研活动。
每一份经验，都是一粒种子，
在交流的土壤里生根发芽；
每一次分享，都是一缕阳光，
照亮成长路上的芬芳与希望。
携手同行，不负春光，
在幼教的田野上，
播种热爱，收获成长，
共赴一场温暖而诗意的教育之约。
园本教研是教师专业成长的助推器，是提升保教质量的重要支点。烟台经济技术开发区海河幼儿园作为山东省学前教育园本教研引领园，于2025年4月17日上午面向全市开放展示“马赛克方法支持教师倾听幼儿”为主题的教研活动。
烟台市教育局学前教育科科长、各区市学前教育负责人、园长及骨干教师等140余人齐聚海河幼儿园。
01 观·智趣童年
漫步智慧门厅，与AI机器人亲切互动。
智慧云屏实时记录着孩子们的成长轨迹，家园共育小程序让教育跨越时空界限。
乐酷墙面与地面游戏，将体感技术与教育内容深度融合。
挖水渠，砌堤坝，合作修建“水利工程”。
积木搭建高楼、桥梁、城堡，反复测试结构稳定性。
攀爬木梯、跳跃跨栏，这是勇敢者的乐园。
STEAM实验室里，孩子们专注地搭建着大颗粒编程积木，让科技与创意碰撞火花。
信息化软件“故事绘”，将绘画、配音与数字动画深度融合，让每个孩子都能够成为故事的导演与主角。
“神笔小画家”AR系统，将传统绘画与现代科技深度融合。
02 享·慧育未来
深耕细研·绽芳华
海河幼儿园负责人李向荣以“‘信息技术赋能家园共育’主题园本教研”为题，从教研背景、实施路径、机制创新、实践成效四方面介绍了幼儿园园本教研“四阶六步”的教研模式。幼儿园通过问题导向、系统推进和机制创新，分层提升教师能力，打造“1234N”教研方案，建立技术资源库和智慧共育场景，取得30余项教研成果。
研思并行·倾听童声
园本教研 马赛克方法支持教师倾听幼儿
“声音传递”开启倾听之旅
马赛克方法解码倾听之道
什么是马赛克方法？马赛克方法隐含怎样的儿童观？海河幼儿园副园长李英杰以《马赛克方法——让倾听直观可视》为主题，引领教师深入探索。从理论解析到实践应用层层递进：马赛克方法的核心概念、独特的倾听框架、多元化的研究工具，深入剖析该方法所体现的先进儿童观及其蕴含的深刻教育理念，为在场教师构建完整的认知体系与实践路径。
儿童观：
自身生活的专家；熟练的交流者；权力的持有者；意义的创造者
倾听框架特点：
1.多元性：幼儿拥有不同的“声音”或语言，并运用多种方法助力幼儿表达。
2.参与性：幼儿是自己生活的专家和主体。
3.反思性：幼儿、实践者和家长都参与对意义的反思和解释。
4.适应性：应用于各种各样的早教机构及其他情境。
5.生活性：聚焦幼儿的生活经验。
6.实践性：即可应用于评又可融入早期教育实践，为教育实践服务。
工具5+1：
工具“5”：儿童访谈、观察、儿童拍照和图书制作、幼儿园之旅、地图制作。
工具“1”：空白格。
案例研讨解析成长密码
马赛克方法赋能教育实践
为促进理论向实践的转化，教师结合班级实际，选取幼儿典型行为或兴趣点开展实践研究。以马赛克方法为研究框架，通过系统观察、专业分析及教学调整，实现教育策略的精准优化。
教师运用马赛克方法讨论设计幼儿视角的六一节日方案：持续性观察记录行为细节，调查表格、儿童摄影捕捉兴趣偏好，家庭之旅、社区之旅、幼儿园之旅拓宽视野，地图制作实现空间可视化表达。
03 砺·众行启新思
赛研相长
在经验交流环节，李向荣与福山区实验幼儿园靳毅鸿老师分享参加山东省园长、教师专业能力大赛的备赛心得。
靳毅鸿老师在《以赛促教 淬炼成长》的分享中，梳理从县级遴选到省级决赛的参赛历程。她详细介绍材料准备的要点，分析无领导小组讨论中语言表达与团队协作的平衡，以及现场答辩时理论联系实际的技巧。她认为教师在日常工作中要持续学习，进行专业沉淀，始终以儿童发展为核心，在创新与实践中稳步前行，共同为学前教育注入更多活力。
在活动总结环节，山东省特级教师、齐鲁名校长、高新区益文幼儿园园长徐艳对本次开放活动进行了专业点评。徐园长称赞海河幼儿园是一所彰显"活力之美、创新之美、开放之美"的示范园所，特别是在信息技术与教育教学深度融合方面的创新性实践作出区域的典范。徐园长高度赞扬海河幼儿园创新园本教研模式，运用马赛克方法，通过多角度观察与倾听，建立更有温度的儿童观、更具深度的师幼互动，为幼儿全面发展提供专业支持。
春深四月天，幼教人携暖同行。
以爱为径，以智为灯，
在教育的芳菲里互鉴共长。
每一次交流都似甘霖润物，
每一份分享都如新芽绽放。
让我们撷取智慧的芬芳，
在这希望的季节，
共绘童心烂漫的画卷。
责编：王鸿云
来源：大小新闻一点号
