摘要：从什么时候开始，教育已经异化成了催长工具和生存枷锁，在家长和孩子间传递着完整的焦虑闭环和压力转嫁。“海淀鸡娃妈妈”现象是中国教育内卷化的一个缩影，折射出家长在教育焦虑与社会竞争压力下的两难困境。教育内卷让无数孩子失去生命力，让很多家庭困苦不堪，并逐渐弥散出很多

从什么时候开始，教育已经异化成了催长工具和生存枷锁，在家长和孩子间传递着完整的焦虑闭环和压力转嫁。“海淀鸡娃妈妈”现象是中国教育内卷化的一个缩影，折射出家长在教育焦虑与社会竞争压力下的两难困境。教育内卷让无数孩子失去生命力，让很多家庭困苦不堪，并逐渐弥散出很多令人堪忧的社会问题。当我们用心去感受生命的痛苦，用心去照见生命的本真，就会慢慢证悟到：只有无分别的爱才是最根本最彻底的破局之道。

下面，让我们把镜头聚焦在这位“海淀鸡娃妈妈”分享的故事上，希望大家能由此获得启发：

海淀妈妈：

我是学美术出身的，2024年开始接触花径，看到一个名为《海淀妈妈都是精神病吧》的视频，完全符合我当时的状态。一个巧合的机会让我来到海淀，成为一位“海淀妈妈”。我们孩子三岁开始跟随外教学习英语，作为女孩，她较早展现出语言天赋，表现出极佳的配合度与服从性。这让我认定女孩是"鸡娃"的“重灾区”，因为比较“耐鸡”。

我女儿中班开始上英语课，每次上三个小时，孩子上课时一直在哭，但我们还是坚持下来了。只要娃“耐鸡”，家长是不会心慈手软的，只会觉得还有空间。“鸡娃”像是一场赌博，会无限激发你的“鸡娃”欲望，这个欲望让人盲目。只要孩子能挺下来，就觉得还有空间，就会不遗余力地把孩子往上推，只要孩子未达极限就持续加压。所有妈妈都不觉得自己在“鸡娃”，都觉得自己在做一件非常正确的事。

林巨老师：觉得是在唤醒人类的潜能，对吧？

海淀妈妈：对，觉得是在用毕生能力把孩子托上去，坚信自己在践行正确之事。

林巨老师：“海淀鸡娃”的最高境界是什么样子的？

没有最高境界，只有更高。“鸡娃”没有最高标准，只有永无止境的进阶：永远有更高效的策略，比如很多妈妈喜欢网课，因为网课节省接送时间，省下的时间用以完成更多作业。甚至将播放器挂在身上，从生下来就24小时听着"磨耳朵"。极端案例中，孩子们上学放学的路上，玩耍的间隙，买水的路上......都被要求佩戴设备听英语。网课和大量作业的直接后果是，部分幼儿在小学前就需佩戴OK镜矫正视力——我本人不提倡这种物理压迫角膜的矫正方式，但妈妈们对时效的追求，压倒了对健康风险的考量。

晚上睡觉的时候，眼睛戴着OK镜，嘴里是口腔矫正器，耳朵旁边放着英语播放器......不光在学习上，对孩子进行的是全方位改造，要利用24小时的每分每秒。

林巨老师：每分每秒，物尽其用，人尽其用。

其实我自已当年是个学渣，上课睡觉、书本乱糟的那种。可到了女儿这儿，她是一个好学生，作业写得很好，书本永远很整齐。我经常望着她的书桌，觉得这样真好，仿佛就是在补偿自己缺失的一部分。其实每个学渣心里都想得到一个认可——我其实想做被父母珍视的孩子。

林巨老师：

其实是你自己需要被认可，孩子时常在满足你的缺失，不要用自己的缺失去绑架自己的孩子。人性永远需要被肯定，被爸爸妈妈肯定。无分别的爱就是，无论孩子是什么样子，你都要去欣赏他。你给他的是有条件的爱，孩子的心理就会有缺失。

海淀妈妈：是的，即使我不够优秀，我也配得到一些很好的东西。

林巨老师：你这个转换怎么完成呢？

海淀妈妈：

首先出问题的是我老公，因为家里的钱撑不住。我们从很小的时候就是学那个声乐、舞蹈，清空了钱包、经历、时间。但我觉得这里面最要命的是——你在跟孩子抢夺他的生命！很快我就觉得孩子的生命里没有了，我在强制的夺走了他的生命权。

林巨老师：你想，一个六岁小孩子坐三个小时，能有什么生命力，全部耗完了。你是什么时候开始觉得孩子生命里没有了？

海淀妈妈：

应该是一年级下学期的时候感觉到孩子真的不开心，很不开心，很累。尤其是像那种运动的项目，非常非常累。

当时我不承认我鸡娃，但我承认我的策略有问题了，那我就调整。比如把学校的某些时间砍掉，比如下午早点接出来自己在家教育。但是调来调去，还是不行，孩子不开心，我的脾气也越来越差，会动手打孩子。

林巨老师：上了这个快车道感觉吓人吗？

海淀妈妈：

很吓人。我觉得真的刹不住车了。二年级上学期的时候，孩子已经快不行了已经不会笑了，没有兴趣，很累，不再跟我交流。我把时间表定得非常细致，没有休息的时间，每天精准地找到主要的事情，再接着下一件事情，第二个、第三个......我们没有任何时间去交流沟通，甚至觉得孩子也没有消化的时间，因为他只要愣一会儿时间就过去了，今天的任务又没有完成，每天都在完不成任务的状态。

有一天我们爆发了特别强烈的争吵，我很愤怒地打了她。打完她之后我就开始打自己，有种在悬崖上刹不住车的无力感。那次之后我就决定停下来，第二天我就刷到林巨老师的视频，敏锐捕捉到一种声音，很坚定地说“不”的声音。

我觉得这是一直没有勇气做出来的那个决定。林老师给了我很强的力量，我觉得如果没有遇到林老师，我可能还会很沮丧的跟着那条路走，但现在我可以坚定地走另外一条路。

林巨老师：相信一条“心心相印，热爱驱动”的路，相信的孩子心的力量，你只要把孩子的心打开就可以了，只要好好的去爱他就可以了。

海淀妈妈：

一旦开始鸡娃，孩子的心就没有了。很多家长会觉得“我的孩子他没有什么热爱，你不管他，他就在那儿傻玩儿，这不浪费时间吗？这个时候你给他安排点事，他多少学点就不会差。”

林巨老师：还是工具，对不对，孩子在那里玩一会儿都不行。当你对生命没有信心，对生命没有理解，这个时候就是空心人了。

海淀妈妈：

当你把孩子的时间填满的时候，他的生命就不属于他了。我觉得最大的一个问题是学到点东西，却失去了很多。他的青春他的童年没有了，孩子已经奄奄一息了。

孩子有一段时间表达了他的痛苦，没休学，但他不想去就可以不去。我跟老师很深刻地谈了一次，那个老师很理解，不收他的作业。我觉得孩子得到了允许。这学期开学就很自然地去上学，也开始写作业了，是自愿地去写。我觉得他的能量又回来了。

林巨老师：其实孩子特别愿意配合我们，除非实在撑不住了。是孩子给我们的爱，给了“鸡娃”父母可趁之机。

海淀妈妈：

真的是这样子的，孩子给我们的爱，把我们的功利心喂养起来了。那个生命本来是具足的圆满的，我们非要按照自己的方式去改造，最后改造得人才两空：钱财没了，孩子也毁掉了。我很庆幸在花径，用了一年回到了生活正轨。否则再这样下去，到了十岁、十二三岁，我觉得孩子疗愈，没有这么快了。

林巨老师：是的，你说的很对，越往后躺平时间越长。现在很多教育都是透支生命，遇到了花径，有这么好的老公，有这么好的孩子都是有福之人。

家长们“坚守着”对"完美教育"的执着，将自身的恐惧和焦虑转化为剥夺孩子生命的动力，用孩子的成绩填补家长的心理缺憾，完全忽略了孩子的真实需求和内在感受。就像三个小时的网课过程中，孩子边哭边睡仍被要求佩戴口腔矫正器同步学习英语——我们的孩子早已沦落成满足父母缺失的工具。教育不应是代际创伤的转移，而应该是守护孩子成长的家园，是滋润孩子成长的土壤，是点亮孩子生命的星光。

来源：无分别的爱