高中数学,极化恒等式怎么用?学霸轻松拿捏
一起来看一下这道题目。图中正方形ABCD的边长为2,O的半径为5,正方形的中心与圆的圆心重合,动点P在圆上,则PA·PC的值为。
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这个视频我来讲讲点到直线的距离。来看这道题,正方体中棱长为4,Q是BC中点,连接第一Q,P是第一Q的中点,那么点P到棱AB的距离是多少?要求这个距离H可以连接AP,利用直角三角形来求,把这段设为D,那H的平方就等于AP方减去D方。
小结:本题主要考查了直线、双曲线、圆的基础知识及逻辑推理和运算能力。如第(2)小问的分析中,要想到AB弧的圆心在直线CD上运动,CD弧的圆心在线段CD的垂直平分线上运动,要共圆,圆心必定要先重合,形成同心圆,是A、B、C、D共圆的必要条件,它们的共心一定是线段
读过高中数学的这篇方法论之后,就觉得关于高中数学的学习方法,不用再去那些乱七八糟的视频号和公众号找学习方法了,搞忽悠的和胡说八道的太多,太浪费时间了。这么重要的、这么好的、这么宝贵的学习方法,他们都不知道,不宣传,他们能知道啥?
找准起点:先诊断再补救许多高中生发现数学成绩难以提升时,往往盲目刷题或报班,却忽视了最基础的诊断环节。实际上,数学基础差的核心问题可能集中在某个章节或知识点,例如函数概念模糊、几何证明逻辑混乱等。建议通过以下方式精准定位:
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·根据条件先画出角A,也就是30°。接着来画边,但它对边的位置不确定,就只能先画零边了。根据条件可知这段长度就是4,并且这个点就是B点。这样只要再确定C点的位置,三角形也就搞定了。
近期,随着高考临近,许多学生及家长在社交媒体频繁搜索“高中数学基础差从哪开始补”等关键词。据某教育平台数据显示,2025年3月至4月,相关搜索量同比上涨40%,反映出学生对数学补救的迫切需求。本文结合最新教育案例与学习方法,为学生提供系统性解决方案。
为促进教师专业成长,提升数学教学的理论深度与人文素养,4月16日,乐山市草堂高中数学教研组举办了“阅读启智,思维生辉”主题读书分享会。本次活动围绕数学教育、思维方法及人文经典展开,教研组全体教师积极参与,共同探讨阅读与教学的深度融合。
四月春风和煦,楝花轻舞,春意盎然间,教研的绿意已悄然绽放。为深化课堂教学改革,提升青年教师业务能力,探讨拔尖创新人才培养路径,泰兴市第四届高中数学名师工作室首次集中研讨活动于4月16日在江苏省黄桥中学举行。
这是一道多选题,一起来看一下。四个选项A选项,若三A方等于三B方加三C方减去三B三C则A角的度数。等式左右两侧都是二次的,可以把角画边得到的是A方等于B方加C方减去BC。通过余弦定理可以把扣三A来表示出来,等于B方加C方减去A方比上一个二BC,这个数值等于二分
我们来读一读牛津大学数学教授讲述的微积分的故事,再用高中数学知识解答一个无穷级数求和的问题。
高中数学人教A版【必修1】课件+习题同步资料(5.1G)2.高中数学人教A版【必修2】课件+习题同步资料(6.7G)3.高中数学人教A版【选修1】课件+习题同步资料(4.3G)4.高中数学人教A版【选修2】课件+习题同步资料(2.2G)5.高中数学人教A版【选
哈喽大家好,欢迎大家继续来进行高中数学的题目学习,一起来看一下这道题目。若O为△ABC所在平面内任意点,且满足OB向量减去OC向量点成OB向量加OC向量减去二倍的OA向量等于零,则三角形ABC的形状为多少?是为什么?
如何提高高中数学思维能力?创新思维能力的培养, 是当前数学教学的重要任务。首先教师要营造创新思维能力的环境, 引导学生主动参与教学过程, 激发创新的兴趣和探索的欲望。下面,小编给大家带来培养数学思维的技巧。
哈喽大家好,欢迎大家继续来进行高中数学的题目学习,一起来看一下这道题目。我国古代数学家赵爽创制了一幅勾股圆方图,后人称为赵爽弦图,他用数形结合的方法给出了勾股定理的证明,极富创新意识。
在高中数学的学习中,概率是一个非常重要的章节,不仅在日常生活中应用广泛,而且也是后续学习统计学、数据分析等高级课程的基础。为了帮助同学们更好地掌握概率知识,本文将对高中数学中的概率公式进行超全整理,希望能够为大家的学习提供有益的参考。
考试的时候数学选择题实在不会做可以全选C吗?只要老师不傻,那你一定会得0分,但高考除外。因为高考的阅卷系统更无脑,只要答对了就能得分。今天我就教你3个数学选择题的超牛秒选绝招,即学即用,让你次次考试都能超常发挥。考试的时候学霸们还在埋头算半天,而你就能立马秒出
今天我们来讲一下,当遇到一个函数里边有两个函数的时候应该如何去处理?大家看,他给了我一个fx,说一个很关键的地方,fx是大于等于零的,大于等于零并且是两函数相乘。
注:上述公式适合一切圆锥曲线。如果焦点内分(指的是焦点在所截线段上),用该公式;如果外分(焦点在所截线段延长线上),右边为(x+1)/(x-1),其他不变。