三角形的主角团是最棒的！
把冰河世纪1-5都看了一遍，确定了我的品味跟十多年前一模一样，完全没变！！！
三角形
中考数学必杀技：三角形、四边形、圆的解题密码附中考真题
中考的战鼓即将敲响，数学作为重中之重，其成败往往决定着中考的走向。而三角形、四边形和圆，堪称中考数学中的 “三座大山”，在各类题型中频繁现身，大题小题均有涉及，分值占比相当可观。掌握这三类图形的解题技巧，无疑是打开中考数学高分大门的关键钥匙。今天，咱们就来深入
会的寥寥无几、白卷一大片！分割+拼图、求边长未知的三角形面积
在直角梯形ABCD中，有两个相同的正方形AEGF和BKNM，DG、CN、AB相交于点P，DF=PM=4，EO=CK=9，求三角形CDP面积。
六年级：几乎团灭，个别尖子生除外！运用线段比、求三角形面积
E为正方形ABCD边BC延长线上一点，BC/CE=10/3，连接AE，与CD相交于点N，M为AN中点，三角形BCN面积为40，求阴影三角形CEN面积。
五年级：会的轻车熟路、难的无计可施！边长未知，咋求三角形面积
在梯形ABCD中，点E在AC上，DE平行BC，三角形ADE与BCE面积分别为12和21，求绿色阴影三角形ABE的面积。
定三角形内接动三角形的面积最值问题求解“三例说”2
都知道，平面图形的面积问题中有许多求解技巧，特别是求动态图形的面积最值。现就：定多边形（矩形、梯形）中内接动三角形时，其面积最值的求解方法与技巧，大家一起来说说：
五年级：会的不多、白卷不少！三边均未知、咋求三角形面积？
会的不多、白卷不少！小学五年级数学拓展题：三边均未知，咋求三角形面积？如图，
定三角形中内接动三角形的面积最值问题求解“三例说”1
都知道，平面图形的面积问题中有许多求解技巧，特别是求动态图形的面积最值。现就：定三角形中内接动三角形时，其面积最值的求解方法与技巧，大家一起来说说：
九年级：一大半孩子不会做！利用三角形相似、求线段长度
在△ABC中，∠BCA=45°，BD垂直AC，CE垂直AB，BD与CE相交于点F，AD=2，CD=5，求BF的长度。
歼-50三角形进气道曝光 大V解析
最近，中国沈飞研发的“六代机”歼-50战斗机再次曝出高清试飞图，引发军迷高度关注。在最新曝光的画面中，歼-50在低空飞行姿态清晰可见，尤其是其三角形的进气道首次曝光，让人们对这款神秘战机的设计理念和性能取向有了更多猜想。而其中最大的悬念莫过于：歼-50是否真的
一个奇怪的世界，所有的东西居然都是三角形的 #动漫解说
这是一个奇怪的世界，所有的东西都是三角形的，人是三角形，红绿灯是三角形，就连小鸟也是三角形的，小坤就是其中之一。这天他准备回家，却无意间发现一道正方形的大门。带着好奇，小坤凑到门边去听了听，让人没想到的是，门的那边竟然传来熟悉的鲲鸡歌曲。
八年级填空压轴题：正确率不足10%！求阴影三角形面积的最小值
正方形ABCD边长为6，E、F分别为BC和CD上动点，EF垂直AE，求三角形ADF面积的最小值。
全军覆没！不少家长认为题目超纲，非用三角形全等和勾股定理不可
ABCD为正方形，延长CB至点E，连接AE，过点C作AE垂线CF、与AB相交于点G，三角形AFG与BCG面积分别为6和15，求CG=？
六年级：看似简单，正确率却不足10%！不用三角形相似、咋求面积
看似简单，正确率却不足10%！小学六年级数学拓展题：三边全都未知，不使用三角形相似或平行线段比、咋求面积？如图，
名师公益直播课（二）︳5月10日19:30，听贵阳七中侯年伟老师讲“三角形证明的思维进阶与运用”
《贵州教育报》联合贵州师范大学基础教育研究院、各地方教育行政部门将陆续推出“名师公益课”。直播内容将涵盖各学科能力体系建构、学习方法和技巧、重要知识点、知识难点、阶段性学习和复习方法等。
六年级数学：求红色三角形面积，挺难的，你还有简单一点的…
大家好，我讲的是六年级数学。面积为五十的正方形ABCD中，长方形BEFG的面积为6，三角形DFG的面积为12，求红色三角形的面积。此题有一定的难度，要求红色三角形面积不知道它的底和高，因此不能用三角形面积公式来计算，只能用现有的3个面积数据去解决。
高中数学每日一课261.判断三角形解的个数 解三角形
·根据条件先画出角A，也就是30°。接着来画边，但它对边的位置不确定，就只能先画零边了。根据条件可知这段长度就是4，并且这个点就是B点。这样只要再确定C点的位置，三角形也就搞定了。
定角对定边三角形中动点的轨迹与最值求解“三例说”
首先，△ABC为“定角对定弦”三角形，顶点A轨迹为△ABC的外接圆圆弧；然后，点M、N分别为两动边上的动点，而△ABN形状确定（AN/AB=1/4，∠A=60º）；最后，应用“瓜豆思维”可确定点N轨迹…求解过程如下：
三角形的面积公式，究竟是哪一位数学大师得出来的？
三角形面积公式，历经千年依旧散发着智慧的光芒。它简洁而实用，S = ½ah（其中a为三角形的底，h为底所对应的高），这一公式贯穿了数学教育的各个阶段，成为解决众多几何问题的基础。然而，当我们追溯这一公式的起源，会发现其背后隐藏着一段跨越时空、融合多元文化的数学
巧解“定角对定边”三角形动边上动点的轨迹与最值“多例说”1
都知道，“定角对定边”的动态三角形，当其的两条动边所在的射线上出现动点时（产生“逆等线”），动点的轨迹与相应的最值如何求解。今举例几种情形大家一起来说说：