摘要：开学一跑腿，深圳那位家长的一句“别让孩子带电话手表”，瞬间把话题拉到台前。我跟你说，这事儿不是简单一句禁或不禁就能盖棺定论，家长群里炸开了锅，吵得跟赶集似的，说白了就是安全和学习两个需求在拉扯。说法两头跑一边怕上课分心，一边怕孩子走失没人管，真心的，骚操作太多

开学一跑腿，深圳那位家长的一句“别让孩子带电话手表”，瞬间把话题拉到台前。我跟你说，这事儿不是简单一句禁或不禁就能盖棺定论，家长群里炸开了锅，吵得跟赶集似的，说白了就是安全和学习两个需求在拉扯。说法两头跑一边怕上课分心，一边怕孩子走失没人管，真心的，骚操作太多了。

有的家长动真情讲例子，说手表能刷短视频、能玩游戏，孩子上课偷学风被搅乱；我跟你说，这种情况我也见过，孩子放学说上课看了几个搞笑视频，家长气得拍桌子。反过来，有家长说遇到紧急情况就靠手表联系，有次孩子走丢是通过手表定位找到的，什么意思？就是安全工具的价值也很实在，真假的？这两种声音都不傻，只是焦虑点不一样。

问题别光怼到“家长”或“学校”，还得盯着产品方和监管链条。厂家为了用户体验和销量，把短视频、社交、支付等功能都塞进手表，市场化运营让产品从“安全工具”变成“小手机”。我跟你说，售货员还会夸“能直播、能拍视频”，你听着就心里发虚。家长要学点产品规常识，知道什么是紧急呼叫、定位、家长管控，别被花里胡哨的功能忽悠了。

学校管理也不能偷懒，一刀切往往治标不治本。有的学校把手表没收到学期末，孩子和家长都急得团团；也有学校搞了“手表保管柜”，早上学生自己存放，放学凭证领回，老师定期检查设置，既能维护课堂秩序，也保留了联络渠道。我跟你说，这种精细化管理挺接地气，别以为小动作不眼。

解决之道其实很明确，得靠家长、学校、厂家和监管部门共同发力。家长按需求选购，只挑通话定位和 SOS 的基础款，设置上课禁用；学校实行分类管理与权限管控，建立流程化的存取机制；厂家开发校园适配款，默认关闭娱乐功能并提供家长远程控制；监管层制定功能准入和标注标准，约束不良营销。就是说，别把手表妖魔化，也别放任自流，大家各出一招，才能把安全和学习的天平摆正。

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来源：小小飒飒飒啊