25年一年级语文下册全册重点知识归纳二
字词:会读生字组词,准确听写;区分形近字,如“语”与“话”;注意音近字,如“和”与“禾”。
字词:会读生字组词,准确听写;区分形近字,如“语”与“话”;注意音近字,如“和”与“禾”。
掌握生字的字音,注意平翘舌音(如“曾 céng 经”)、前后鼻音(如“荆 jīng 棘”)等易错读音。
上午:复习识字表中的生字,利用生字卡片,采取同桌互读、小组竞赛读等方式,确保学生熟练认读。针对写字表中的生字,讲解易错笔画和笔顺,如“长”的笔顺是撇、横、竖提、捺,组织学生进行书写练习,每个生字写3 - 5遍,并进行听写检测,及时反馈纠错。
生字词:掌握课本识字表与写字表中所有生字的拼音、部首、组词,注意28个多音字如“散(sàn/sǎn)”“称(chēng/chèn)”等在不同语境中的读音。写字表中的生字要掌握正确笔顺,像“燕”“舞”等易错字需反复听写巩固。
生字:要求认识 400 个生字,会写 200 个生字。注意易错生字的笔顺、笔画,如“黄”前三笔不是草字头,“美”最后一笔横最长等。
比如,“认真地”、“小心地”总是习惯性写成“认真的”“小心的”。强调多了,反而混用更严重,抄写句子“装满水的杯子”还能抄写成“装满水地杯子”。
在新兵连,我常常感到一种无形的压力,这种压力并非来自训练的艰苦,而是源于与战友们相比,自己在文化知识方面的欠缺。尽管我18岁前,模模糊糊通读了《四大名著》、一知半解的读完《毛泽东选集》一至四卷、《钢铁是怎样炼成的》、《林海雪原》等有影响的书籍,好奇的在村广播员
十. 本题考查学生看图写话的能力。学生一定要认真看图,抓住图中的要素:人物或者景物、地点、行为等关键信息,认真观察图片,一定要根据题目要求来写,注意语句精炼,词义连贯。平时可以多阅读,多练习。再加以联想,用通顺的语言表达出来即可,这样才能不偏离题目。同时要开动
这一篇《一分钟》和前一篇《文具的家》,家长们可不能只当他们是文章,更要将他们作为教育的“手段”。
生字:课本中要求会写的生字,要能正确书写、组词。比如“天”“地”“人”“你”“我”“他”这些简单的字,虽然笔画少,但孩子容易写错。家长可以每天安排15 - 20分钟的时间,让孩子进行生字书写练习,先让孩子观察字的笔画顺序和在田字格中的位置,然后再动笔写,写完
认识“慰、藉”等3个生字,会写“慰、藉”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4 - 5自然段。理解课文内容,体会天窗给孩子们带来的慰藉。
o 播放一段学校操场上同学们进行体育活动的视频,提问:“同学们,你们在视频里看到了哪些运动呢?”引导学生说出看到的运动项目,引出课题《操场上》,板书课题。
学生能够认识“檀、喂”等7个生字,会写“必、胡”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。积累文中描写火烧云颜色和形状变化的词句。
此题考查学生对形近字的认读,以及词语的积累。此类题型答案不唯一,书写正确即可。6.此题考查学生对身体各部位的了解,以及对应词语的认读。参考答案:月 ②7、此题考查学生对ABAB式词的了解积累与应用。参考答案:(2)游 游 (3)跳 跳8. (1) 451326
学生能够认识“窃、私”等10个生字,会写“宁、官”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
学生能够正确认读“希、痒、鳄”等8个生字,会写“状、狐、狸”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
生字:熟练认读识字表中的字,正确书写写字表中的字,包括笔画顺序、在田字格中的位置等。掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口头或书面组词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,认识“缸、隙”等9个生字,会写“缸、隙”等12个字。理解课文内容,了解小虾的生活习性。
学生能够正确认读“概、阻”等8个生字,会写“蜜、蜂”等12个字。能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
学生能够正确认读课文中的生字,如“赵、省、县”等。能正确、流利地朗读课文,了解赵州桥的基本特点。