海口龙华区举办“致童年”校本课程成果展暨家长开放日活动
6月18日上午，在海口市龙华区教育局等部门的支持下，海口市第十一小学举办2025年“致童年”校本课程教学成果展示暨家长开放日活动。活动通过舞台展演、互动摊位、视频展播等多元形式，集中呈现了学校“体育+艺术+科技”系列校本课程的丰硕成果，吸引了近千名学生、家长及
校本
南丰县子固小学开展校本教研暨劳动教育成果展示活动
活动以精心策划的“小幼接力赛”拉开“劳动运动会”的序幕。来自南丰县第二幼儿园的萌娃与子固小学一、二年级学生及家长组成“劳动小队”，在“种子搬运工”“农田接力赛”“硕果满载归”等模拟农事项目中紧密协作、奋力闯关。幼儿园孩子用勺子小心翼翼运送种子，子固小学的小学生
灞桥区东城第六小学：校本课程铸魂，在《民族脊梁》中汲取科学家精神
西安市灞桥区东城第六小学每天下午校本课程学习时间，会安排一个班走进“民族脊梁”楼层，使学生了解新中国成立以来我国科学家取得的重大科学成就，深入感悟科学家们的崇高精神品质。
跨学段协同创新 校本课程共育未来|广外小学分校举行联合教研活动
5月27日，广元外国语学校小学分校举办“校本课程课堂观察与联合教研”活动。本次活动联合了高中、初中、小学三个分校的教师代表，围绕校本课程的开发与实践展开深入研讨。通过课程展示、深度议课及总结交流三个环节，有效推进了课程教学改革，深化了五项专题研究，在提升育人质
聚焦“研・评・转・拓” 校本研修有了“石景山经验”
5月26日，北京市石景山区教育教学研讨月重点推介活动暨古城第二小学分校校本研修成果展示活动举办，此次活动聚焦“‘研・评・转・拓’模式：小学校本研修创新进阶发展”，通过课堂展示、主题汇报、圆桌论坛等形式，呈现了学校构建的校本研修创新模式。
校本教研.音乐——当AI遇见音乐课堂：奏响教育的新乐章
在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育的各个领域，为传统课堂带来新的活力与变革。近日，音乐组围绕《龙里格龙》这一课程，开展了一场以“当AI遇见音乐课堂”为主题的教研活动，探索AI技术与音乐教学深度融合的新路径，为学生带来更丰富、多元的音乐学习体
找准沉浸式校本研修“四支点”
支点一：课堂观察找问题。课堂观察是沉浸式校本研修的前置条件。学科教研组要以教师的课堂教学为观察对象，结合学科新课程标准等相关要求，观察课堂中教师的教与学生的学的匹配度、达成度等，运用数据比对，查找问题，为后续的校本研修提供真实、可靠的问题支撑。
非遗走进校本课！连城这样培养“文武全才”
连城提线木偶戏是客家文化艺术的瑰宝，2009年被列为福建省非物质文化遗产，2020年被列入国家级非物质文化遗产名录。从2010年开始，连城县实验小学莲南校区把连城提线木偶列入了校本课程，在每周三的“快乐50分钟”上，木偶戏进校园活动得到进一步普及，激发了学生对
破局谋新 推动学校高质量发展
学校坚定不移地将教育教学置于核心地位，全力在常规管理上寻求新的突破，致力于铸就高质量教育的坚实基石。在管理过程中，着重在 “细、严、实” 上狠下功夫。“细” 即对教学的每一个环节都精雕细琢，从备课的深度、授课的精度到作业批改的细致度，都追求精益求精；“严” 意
孙海平：《镜花缘会评会校本》前言
《镜花缘》是中国清代嘉庆年间问世的一部“以小说见才学”“博物多识”的长篇小说①。作者李汝珍，字聘斋②，号松石，又号松石道人，生年不详，据学者考证，其卒年约在道光十年（一八三〇）③，原籍直隶大兴（今属北京市）。
北京市朝阳师范学校附属小学“校本研修”成果展示
五月的朝阳，草木葱茏，智慧生长。在这个充满生机与创新的季节里，教育数字化转型的种子正在课堂中悄然发芽。2025年5月8日上午，由中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所、北京市朝阳区教师发展学院联合主办，北京市朝阳师范学校附属小学承办的以“数智赋能小学语文表
当校本教研撞上“活力因子”！青云中学解锁课堂改革新路径
5月8日，由上海教育学会初中教育管理专业委员会、静安区教育局主办，青云中学承办的“上海市教育学会初中教育管理专业委员会初中校园魅力行（青云中学专场）”活动举行。本次活动以“校本教研新路径 赋能‘活力课堂’新样态”为主题，全面展示了作为市北教育集团教改项目主持校
深度融合与精准推进：新教育十大行动的校园实践洞察
作为新网师「新教育十大行动」研究中心负责人，刚才聆听了五位校长的发言，看到如此多的一线学校在「过一种幸福完整的教育生活」感召下，以十大行动为路径，改变着一方教育天地，心里特别感动。接下来我就大家的发言说一下我的感受，也结合五所学校的行动一起来讨论十大行动与学校
学校文化融入课程与活动的实践探索
教育，作为人类文明传承与创新的桥梁，肩负着文化生产与创造、保存与传承、传播与交流的重任。课程，作为教育的核心载体，宛如一艘承载着希望与智慧的航船，它不仅承载着党的教育方针和教育思想，更凝聚着人类文化知识的精华，体现着党和国家对下一代的殷切期望。
农科校本资源融入思政课 为学生打牢“三农”底色
校本资源是基于学校自身特色、需求和发展，在学校范围内生成、积累和可利用的各种资源的总和，是体现学校特色的重要载体和具象化表达，是开展思政课教学和实践的宝贵财富。对于农业高校思政课而言，立足学校“农”的特色，充分挖掘、拓展和运用学校在人力、文化和场域等方面的校本
华阴突出校本文化特色，推动学校体育工作
“这次展演是全面贯彻落实国家体育工作改革部署和推进全市中小学‘课间十五分钟’改革的重要举措。”华阴市教体局教育股张静说，按照工作要求，从今年春季开始，华阴市各学校因地制宜，稳步推进‘课间十五分钟’微改革，积极落实‘增强学生体质健康、促进学生全面发展’的体育工作
赣州市举办校本课程说播课竞赛活动
为了进一步提高全市校本课程开发和实施水平，增强教师的课程意识和提高课程创新能力，促进学生全面发展和学校内涵式发展，4月15日至18日，赣州市校本课程说播课竞赛暨培训活动在南康区莲花学校举行。
学校20XX——20XX年发展规划纲要
坚持百年学校“科学、民主、求真、创新”的文化精神，坚持“以传承文化立校，以优化师资立业，以精进道德立人”的办学思想，坚持“科学与人文并重，规范与个 性共存”的教育理念，深化学校教育改革和管理创新，拓宽教育资源，开辟发展空间，改革管理行为，经过五年的努力，把学校
未成年人 | 龙舟文化融入校本课程，看“榉园小龙舟手”如何劈波斩浪！
近年来瓯海区外国语学校将龙舟文化融入课程实践，创新打造“榉园龙舟课程”，让每一个孩子都能亲身体验龙舟乐趣，拥有团结拼搏的龙舟精神……
济南中学五大校本课程群领航学子多样成长
在科技素养类课程领域，济南中学为学生开启探索科技奥秘的大门。“生物趣味实验”课程中，教师宋礼凤引导学生操作各类实验，在观察细胞微观世界、探究生物神奇反应的过程中，培养科学探究精神和动手实践能力。